Останній модуль курсу Intel «Навчання для майбутнього» спрямований на підготовку та проведення захисту проекту. Поточний модуль демонструє нам варіанти захисту проекту: захист у малих групах, захист у ротаційних станціях, захист в присутності усіх учасників тренінгу, захист в парах а також захист з допомогою мережі Інтернет та спеціальних вікі-сторінок.
оолдл
пятница, 22 февраля 2013 г.
четверг, 21 февраля 2013 г.
Модуль 10. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені дізнатися про роль фасілітатора. Виходячі з того, що роль фасілітатора потрібна для підримки учасників навчання, ми навчилися створювати документи для фасілітації.
среда, 20 февраля 2013 г.
Модуль 9.Рефлексія
У поточному модулі ми попрацювали в парах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструменти його оцінювання. Всі пропозиції запропоновані колегами, допоможуть мені удосконалити учнівський приклад та мою стратегію оцінювання.
вторник, 19 февраля 2013 г.
Модуль 8. Рефлексія
Розглянувши питання модуля, щодо засобів оцінювання діяльності учнів, я намагалася підібрати ефективну систему оцінювання навчальних досягнень учнів, тому що питання які стосуються оцінювання це одні із важливих питань у навчанні.
понедельник, 18 февраля 2013 г.
Модуль 7. Рефлексія
Модуль 7 дозволив втілитись у роль учня. Це дозволило мені дізнатися наскільки зрозумілими та реальними є цілі та задачі, які були сформульовані у попередніх модулях. В якості учня я зробила приклад учнівської презентації. Цей приклад був спрямований на досягнення навчальної цілі. В подальшому планую переходити до критеріїв оцінювання учнівських робіт.
суббота, 16 февраля 2013 г.
Модуль 6. Рефлексія
Шостий модуль дав можливість розібратися з основними проблемами безпеки роботи учнів в Інтернеті. Мною опрацьовано питання що до використання сервісів Веб 2.0 для спілкування та співпраці у навчання учнів.
пятница, 15 февраля 2013 г.
Модуль 5. Рефлексія
Протягом цього модуля я знайшла та зберігла Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми проекту.
Ми обговорили, як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.
Також були спроби розглянути шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень. Наступною задачею було навчитеся правильно використовувати інтернет ресурси, дотримуючись закону про авторські права.
На завершення модуля ми спланували, як потрібно використовувати Інтернет при вивчення теми нашого навчального проекту.
Всі ці види діяльності все ближче і ближче наближають до розуміння метода проекту.
четверг, 14 февраля 2013 г.
Модуль 4. Рефлексія
У цьому модулі я опрацювала процес планування вивчення обраної теми, визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, були сформульовані основні запитання, що формують зміст проекту.
Наступним кроком роботи було складення першого варіант плану оцінювання учнів з теми, я спробувала створити засоби оцінювання, які допоможуть визначати навчальні потреби учнів та оцінити їх попередні знання і вміння до початку виконання ними проекту.
Набуті навички сгодом потрібно удосконалювати, тому що оцінювання будь якої справи дуже відповідальна місія.
среда, 13 февраля 2013 г.
Модуль 3. Рефлексия
Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення ключових запитань, тематичних та змістових.
Також дуже цікавою та корисною виявилась інформація стосовно використання дослідницької діяльності у навчальних проектах.
Ці знання мені допоможуть для ефективного просуванню к опануванню методу проектів.
вторник, 12 февраля 2013 г.
Модуль 2. Рефлексія
Метод проектів...
• Яким чином проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та програм і розвивати в них навички 21 століття?
Нові державні стандарти спонукають до роботи з проектами, але в програмах початкових класів зустрічаються терміни "міні-проекти" та формулювання тем конкртетних проектів.
Де вибір учня? Яким чином організувати ситуацію вибору?
• Яким чином я можу використовувати проекти для вдосконалення процесу навчання учнів?
Неприпустимо створювати в дітей поняття про наукову діяльність як про компіляцію чужих думок. Дитина має виробити й представити власну точку зору на джерела інформації, висловити критичне ставлення до них.
понедельник, 11 февраля 2013 г.
Модуль 1. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати мету навчання "Intel-2010", а саме:
- підвищити свій рівень обізнаності в інформаційно-освітній програмі Intel-10;
- навчитися правильно мотивувати учнів до продуктивної проектної діяльності;- навчатися, спілкуватися, діяти...- хочу створити та впровадити в своєму класі такі навчальні проекти, які дозволять краще залучити учнів до процесу навчання;- поєднати власні навчальні цілі з відповідними цілями учнів.
Подписаться на:
Сообщения
(
Atom
)